编者按:英语对于考研来说非常重要,有多少考生因为英语不能通过,而痛失就读研究生的机会,对于考研英语,写作是我们无法避免的一个难点。如何提高自己的考研英语写作,不是一朝一夕的事情。一起看看《2002年考研英语写作专项突破》,名家如何指点。   1.作文考题点评  综观1991年至2000年十年的考题内容,可以归纳出以下几方面的特点:  (1)作文选材均为热门话题并贴近生活。  作文选题范围均为当今社会的热门话题,从电视广告到希望工程,从父母与子女的关系到拥有健康的重要性,从世界烟民现状到近年盛行一时的“承诺”,以及1999年和2000年的考题中有关环保的考题,无不反映了当前公众最为关注的事。  (2)文体多为说明文与议论文。  说明文和议论文用途较广,我们平时接触的应用文、报告、论文、报刊报道、函电等等多为这两种体裁。在工作岗位上,因工作需要所撰写的材料大多也是说明或议论文。因此,考这种体裁的写作比较符合并顺应了实际需要。  (3)出题形式趋于多样化。  1991年至1996年的作文题一直呈一种模式,直到1997年才被打破。这一变革显示了教育部对提高考生的实际运用语言能力的重视,同时也要求考生要在多写多练上下功夫,这样才能在作文考试中夺取高分。  2.作文应试策略  (1)作文题目易于理解。  作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组,考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平,确保试卷的有效性。  (2)作文题目忌偏怪。  作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广大考生接受的,题目和内容不会偏或怪,因此考生不必猜题、押题。短文写作考查的最终目标是考查考生的书面表达能力。  (3)作文命题灵活多样。  为了确保作文命题的公允性及有效性,避免考生猜题、押题,作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的考生很有好处。一般来说,语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如,从而也就实现了考试的真正的意图——选拔优秀考生继续深造。  (4)提高笔头表达能力是关键。   我们希望广大考生在切实提高英语写作水平上下功夫,不能靠扣题、押题或背诵一些短文应付考试,否则,其结果必然与希望的相差甚远。写作水平的提高还是要靠亲自动笔写,多写多练,把学到的语言知识运用在写作中。在今后的作文考试中,若仅靠押题、猜题应付考试,其成功的可能性会越来越小。如果说1991年——1996年由于作文命题呈一种模式,有通过猜题或押题取得成功的可能性,那么1997年后命题改革已经清楚表明,这种可能性几乎不存在了。考生必须在考前充分练习,提高笔头表达能力。这一能力包括两方面:  一是句子水平,主要指遣词造句的能力;  二是指语篇水平,也就是指谋篇分段的能力。考生要排除侥幸心理,踏踏实实地认真进行写作练习。从写好句子到全篇句架结构的合理安排,都要经过反复多次的练习,把学到的语言知识正确运用到笔头上,只有这样;才能全面提高英语水平,灵活主动地应付各类命题作文。