对关键词的理解
  审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件,而忽视叙述性语言的倾向。那些叙述性语言有些就是"关键词语",能否准确地发现并理解关键词语是审题能力提高的重要表现。
  对隐含条件的挖掘
  有的题目部分条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中或图、表中,把这些隐含条件挖掘出来,常常是解题的关键所在。对题目隐含条件的挖掘,需要与对物理情景、物理过程的分析结合起来,因为题目的隐含条件是多种多样的,被隐藏的条件,可能是研究对象,也可是变化方向、初始条件、变化过程中多种情况等等,要认真的审题。在确定研究对象、建立物理模型、分析状态过程、选择使用规律等各个过程中,都要仔细思考除了明确给定的条件以外,是否还隐含着更多的条件,这样才能准确的理解题意。
  排除干扰因素
  在题目给出的诸多条件中,往往并不都是解题所必须的,有些正是命题者有意设置的于扰因素。只要能找出这些干扰因素,并把他们排除,题目就能迅速准确的得到解答。但要准确地判断哪些条件与解题有关,哪些是干扰因素,需要对物理概念、物理规律有深刻的理解。审题是解题的关键,而解题的落点是书写的规范性。这都要靠平时有意识的强化训练,才能养成习惯,得到提高。
  如2004年上海高考物理试卷第7题:光滑水平面上有一边长为L的正方形区域处在场强为E的匀强电场中,电场方向与正方形一边平行。一质量为m、带电量q的小球由某一边的中点,以垂直与该边的水平初速度v0进入该正方形区域。当小球再次运动到该正方形区域的边缘时,具有的动能可能为____。
    这道题目,实际是一道开放条件的题目,要对可能的情况进行假设,可能直线运动,可能曲线运动。若是直线可能一直加速电场力做功为qEL;可能先加速折返回到原来的边电场力做功为零。若是曲线运动电场力做功为,所以选择ABC。做这类题时,要认真审题,注意关键字、关键条件和隐含的开放条件。