到2005年,高考已经进行了29年。有关专家分析说,因为高考作文的时代气息极其浓烈,每年的高考作文,都会成为人们议论的焦点。
  
  专家分析说,自1977年恢复高考以来,高考作文经历了六个阶段。
  
  第一阶段:1977年的作文是《学雷锋的故事》,必须写在学习雷锋的精神中我们身
   
  边所发生的故事;粉碎“四人帮”后,北京第一次高考作文题目是《我在这战斗的一年里》,写自己在战斗的一年里的情况,均是紧扣时代。
  
  第二阶段:高考作文题目开始利用语言在特定环境中的引申意义。1981年的作文题是《毁树容易种树难》,树木的“种”与“毁”分别象征成就事业与破坏事业,题目引发学生逻辑思维,考生可以联想到生态环境,也可以引申为建设或破坏事业。
  
  第三阶段:出现中性题目。1990年和1994年的高考题目分别是《习惯》、《尝试》,习惯有好坏,尝试有成功失败;1991年的作文题目是《就近墨者黑》《近墨者未必黑》择其一。
  
  第四阶段:高考作文题从一元化发展到两元化,1996年提供两幅漫画,让考生选一幅更喜欢的漫画写作;1997年提供三个材料,让考生选其中两个材料,题目变得复杂。
  
  第五阶段:出现了科幻式的想象作文。比如1999年的《假如记忆可以移植》,2000年《答案是丰富多彩的》。
  
  第六阶段:近几年来,话题作文一统天下。
  
  专家分析说,高考作文发展到今天,从总的趋势看,朝着既开放又限制的方向改革。在文体上放开,在内容上加以限制,这样既防止套写,在评卷时也有利于控制误差。